lunes, 16 de enero de 2023
Cierre de Museo por Receso de verano USACH
martes, 30 de agosto de 2022
Visita guiada Colegio Pedro de Valdivia Peñalolén
El inicio del semestre
universitario dio comienzo hace unas semanas atrás y nuestras actividades
también iniciaron.
El día 18 de agosto
recibimos en el Museo a estudiantes de 7mo básico a 4to medio pertenecientes a la academia de ciencias del Colegio Pedro de Valdivia de Peñalolén. Por
nuestras RRSS compartimos algunas capturas de la ocasión. Esperamos que les
haya gustado la experiencia y poder volver a encontrarnos.
Si tú también quieres visitarnos, no olvides nuestro horario de apertura semanal cada miércoles entre 10:00 y 12:30. Si deseas venir con tu curso o algún otro grupo numeroso, escríbenos un correo a museo.embrio@usach.cl para mayor información.
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Grupo de estudiantes que nos visitaron junto a profesores y monitores
viernes, 19 de agosto de 2022
Foro: Museos Universitarios Científicos y sus desafíos archivísticos
martes, 16 de agosto de 2022
Capacitación de nuevos monitores MEF 2022
Producto de la pandemia no pudimos realizar esta convocatoria durante los años 2020 y 2021, sin embargo, este año las condiciones se pudieron lograr para poder realizarla.
Este proceso finalizó hace poco y te invitamos a leer la nota disponible en la página web de la Facultad de Ciencias Médicas USACH para que conozcas más al respecto.
¿Qué implica que tengamos un nuevo staff de monitor@s?
Que podemos abrir nuevamente nuestras puertas para las visitas guiadas y museo móvil, actividades que ya empezamos a agendar, escríbenos un mensaje para más información 🧡
jueves, 11 de agosto de 2022
Lanzamiento de Revista Cambalache
En la actividad, realizada en
el el Planetario de la USACH, llevamos algunas muestras representativas del desarrollo
embrionario y fetal para que los asistentes pudieran observar la formación y el
crecimiento de nuestras orejas, además de conocer más cosas relacionadas con
nuestra vida previa al nacimiento.
¿Te interesa leer este número? Puedes descargarlo en https://cambalache.usach.cl/
Revisa las fotografías de esta actividad en nuestras redes sociales
miércoles, 27 de julio de 2022
¿Puedo usar medicamentos si estoy embarazada?
- A: No evidencian riesgo
- Significa que se han hecho estudios controlados en embarazadas sin evidenciar riesgo en ningún trimestre.
- B: Hay de dos tipos
- Estudios en animales sin evidenciar daño, pero sin estudios en embarazadas.
- Estudios en animales muestran riesgo teratogénico, pero no se evidencia en estudios hechos a embarazadas en su primer trimestre. No se evidencia daño en otros trimestres.
- C: Riesgo no descartado
- Significa que, o bien el medicamento no tiene estudios (mujeres o animales), o bien no hay estudios en mujeres, pero en animales demostró efecto teratogénico. Sólo se utilizan si el beneficio justifica el riesgo.
- D: Clara evidencia de riesgo
- A pesar de existir una evidencia clara de riesgo teratogénico, son aceptables en situaciones de emergencia o enfermedad grave donde no hay alternativas seguras.
- X: Contraindicado
- Existe evidencia de su riesgo teratogénico, el cual supera cualquier posible beneficio. Están contraindicados en mujeres que están o pueden estar embarazadas.
martes, 28 de junio de 2022
¿Es posible escuchar antes de nacer?
¿Alguna vez te has preguntado esto? Nosotros hemos respondido a esta interrogante en la Revista Cambalache, publicación dirigida a personas de 8 a 12 años, por lo que el lenguaje utilizado es bastante simplificado y fácil de entender. Además mencionamos por qué se forman los diferentes tipos de hipoacusia o sordera congénita.
Fenilcetonuria y pesquisa neonatal en Chile
Desde el año 2013, cada 28 de junio se celebra el Día Mundial de la Fenilcetonuria, una enfermedad infantil, metabólica y progresiva también conocida como PKU (del inglés, phenylketonuria). Este día tiene como objetivo principal difundir el conocimiento que se tiene sobre la enfermedad y su concientización.
Esta enfermedad se caracteriza por una alteración en el metabolismo del aminoácido fenilalanina causando hiperfenilalaninemia (HFA). Las hiperfenilalaninemias (HFA) se producen por una deficiencia o ausencia de la enzima fenilalanina hidroxilasa que metaboliza la fenilalanina (FA) en tirosina. Por esto, se acumula la FA en la sangre y el cerebro, causando un daño progresivo en el sistema nervioso central, que posteriormente se traduce en una discapacidad intelectual profunda si la enfermedad no se diagnostica y trata oportunamente.
El cuadro clínico se manifiesta desde los primeros meses de vida con falta de interés por el medio, convulsiones, espasmos masivos con hipsarritmia en el trazado electroencefalográfico, eczema rebelde al tratamiento farmacológico, cabello, ojos y piel más claro que los de sus progenitores y olor a humedad producido por la excreción del ácido fenilacético. Alrededor de los 6 meses se hace evidente el retardo en el desarrollo psicomotor. En el niño mayor hay graves trastornos de conducta como agresividad, hiperactividad, rabietas, conductas autodestructivas y actitudes autistas. Los adultos PKU tienen regresión intelectual y deterioro neurológico asociado a una desmielinización.
Se ha demostrado ampliamente que el diagnóstico antes del mes de vida previene el daño neurológico. El análisis de fenilcetonuria se realiza uno o dos días después del nacimiento del bebé. El análisis se realiza después de las 24 horas de vida del bebé y después de que haya ingerido alguna proteína en la dieta para asegurarse de que se obtendrán resultados precisos.
El único tratamiento 100% eficaz es la dieta restringida en proteína, es decir: sin carne, pescado, lácteos, legumbres, huevos ni harinas, administrando una fórmula médica especial que aporta todos los demás aminoácidos y nutrientes esenciales. Los pacientes deben seguir una nutrición especial y cuidadosamente controlada. Cumpliendo con esta dieta, se ha logrado un cambio en la historia natural de la enfermedad, logrando habitualmente un crecimiento y desarrollo dentro de lo normal.
En Chile existe el Programa Nacional de Búsqueda Masiva de Fenilcetonuria e Hipotiroidismo Congénito, que el MINSAL desarrolla desde el año 1992, ha contribuido a mejorar la calidad de vida de los niños chilenos y a prevenir la discapacidad que ambas enfermedades producen si no son detectadas y tratadas desde el período neonatal. Entre los años 1992 y 2008 se han realizado más de dos millones de determinaciones y se ha confirmado el diagnóstico de alrededor de 900 niños portadores de ambas patologías.
A la fecha es considerado un programa exitoso, demostrando en su implementación, en el diagnóstico y seguimiento de los pacientes su favorable relación costo-beneficio. Hasta el año 2015 han sido diagnosticados más de 500 niños con PKU que estaban destinados a tener discapacidad intelectual.
Los programas de pesquisa neonatal, tienen como objetivo detectar enfermedades en el recién nacido que pueden resultar en mortalidad en el período neonatal precoz, o discapacidades que perduran toda la vida, pero que al detectarlas y tratarlas oportunamente, esos niños se van a desarrollar normalmente.
En Chile, la pesquisa neonatal comenzó a aplicarse en 1983, a través de un plan piloto para la detección neonatal de Fenilquetonuria (PKU) en un área de Santiago, ejecutado por el INTA. En 1988 se inició un programa de diagnóstico neonatal de PKU y se incluyó el Hipotiroidismo Congénito (HC), en una población de 20.000 recién nacidos (Servicio de Salud Central y Occidente rural), determinándose una incidencia para PKU de 1: 14.000 recién nacidos (RN).
El Programa se ha consolidado plenamente en lo referente a cobertura, confirmación precoz y control de calidad de los laboratorios de referencia. El desafío más importante es asegurar el seguimiento de los casos pesquisados, para lo cual se requiere fortalecer las redes de atención y consolidar la constitución de equipos multidisciplinarios.
El programa de pesquisa neonatal del Ministerio de Salud contempla la entrega de sustituto lácteo para los niños portadores de fenilcetonuria hasta los 18 años, lo que constituye un importante apoyo por el gasto que significaría para las familias tener que financiar este alimento de alto costo. El programa hace énfasis también en la educación de los padres y/o cuidadores, entregando información respecto al curso de la enfermedad, estimulación temprana y fortalecimiento de las competencias sociales y cognitivas de los niños/as, con el objeto de asegurar una adecuada inserción en los diferentes espacios de convivencia social y escolar.
Bibliografía
Banco. Día Mundial de la Fenilcetonuria [Internet]. Banco de Previsión Social. 2015 [cited 2022 Jun 26]. Available from: https://www.bps.gub.uy/17354/dia-mundial-de-la-fenilcetonuria.html#:~:text=Desde%20el%20a%C3%B1o%202013%2C%20cada,(del%20ingl%C3%A9s%2C%20phenylketonuria)
Cornejo E. V, Raimann B. E. DIAGNÓSTICO, CLÍNICA Y TRATAMIENTO DE LA FENILQUETONURIA (PKU). Revista chilena de nutrición [Internet]. 2004 Apr [cited 2022 Jun 26];31(1). Available from: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-75182004000100003
Fenilcetonuria - Diagnóstico y tratamiento - Mayo Clinic [Internet]. Mayoclinic.org. ; 2018 [cited 2022 Jun 26]. Available from: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/phenylketonuria/diagnosis-treatment/drc-20376308
Laboratorio de Pesquisa Neonatal de Fenilquetonuria (PKU), Hipotiroidismo Congénito (HC) | Centro de diagnóstico | CEDINTA [Internet]. Centro de diagnóstico | CEDINTA. 2018 [cited 2022 Jun 27]. Available from: http://cedinta.cl/laboratorio-de-pesquisa-neonatal-de-fenilquetonuria-pku-hipotiroidismo-congenito-hc/#:~:text=Los%20programas%20de%20pesquisa%20neonatal,se%20van%20a%20desarrollar%20normalmente.
SOCHIPE - Soc. Chilena de Pediatría [Internet]. Sochipe.cl. 2022 [cited 2022 Jun 27]. Available from: https://sochipe.cl/v3/esteto_articulo_solo.php?id=62
viernes, 3 de junio de 2022
Día de los Patrimonios 2022
El sábado 28 y domingo 29 de mayo pasados se celebró el Día de los Patrimonios, en la cual fuimos invitados por la Dirección del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, dependiente del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, a participar con nuestro Museo de Embrio-Fetología, por lo que abrimos nuestras puertas durante esa fecha. Fueron más de 100 personas las que nos visitaron y recorrieron nuestra exposición, guiados por nuestros monitores Sebastián, Francesca, Diego, Valentina y Jorge.
miércoles, 18 de mayo de 2022
18 de mayo: Día de los Museos
El Día Internacional de los Museos, celebrado cada 18 de mayo (o en un día cercano a este) se usa para dar a conocer el impacto de los museos y su contribución a la sociedad.
Este año, el lema de este día es “El
poder de los museos”, el cual busca explorar el potencial de estas
instituciones para provocar un cambio positivo en la sociedad en la que se
desenvuelven. Este potencial puede ser visto a través de 3 ejes, el poder de
lograr la sostenibilidad, el poder de la innovación en la digitalización y la
accesibilidad y el poder de la construcción de la comunidad a través de la
educación.
El poder de lograr la
sostenibilidad
Según el Consejo Internacional de Museos (ICOM), los museos son socios
estratégicos para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) de las Naciones Unidas, organización de la cual Chile es miembro. Al
estar inmersos en la sociedad, los museos somos actores c
lave que contribuimos
al logro de estos objetivos. Por ejemplo, el Museo de Embrio-Fetología
contribuye, al menos, hacia los siguientes objetivos:
- ODS 3 Salud y Bienestar: Según las Naciones Unidas, este objetivo va en pos de garantizar una vida sana y de promover el bienestar en todas las edades, los cuales son esenciales para el desarrollo sostenible. Algunas de las metas a las que apunta este objetivo están en relación con la gestación, como la reducción de la mortalidad materna, mortalidad neonatal y mortalidad de niños menores de 5 años y garantizar la educación sexual y reproductiva. En todos estos ámbitos el Museo se hace cargo y contribuye de una u otra forma al logro de estas metas, puesto que mediante nuestra exposición educamos al público respecto al desarrollo intrauterino de un nuevo Ser y promoviendo los cuidados apropiados de la persona gestante tanto antes, durante y después de la gestación.
- ODS 10 Reducir la desigualdad en y entre los países: Reducir las desigualdades y garantizar que nadie se queda atrás forma parte integral de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una de las metas de este objetivo es potenciar y promover la inclusión social. Nuestro Museo no discrimina en el público objetivo, recibimos a todo público, independiente del sexo, edad, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica, entregando conocimientos a todos por igual. De todas formas, en esta dirección, nos queda aún por avanzar, puesto que nuestra ubicación y recursos actuales nos limita, por ejemplo, a entregar nuestros servicios solo en la Región Metropolitana. Sin embargo, existen algunas excepciones. Por ejemplo, con nuestro servicio de Museo Móvil hemos podido llegar un poco más allá, visitando lugares fuera de la RM, como la ciudad de Rengo en la VI región. En cuanto a las visitas guiadas, nos han visitado establecimientos educacionales de la V y VII región. Nos gustaría llegar aún más allá, por lo que es un desafío en el que nos podríamos embarcar.
El poder de la innovación en la
digitalización y la accesibilidad
La innovación en la digitalización nos permite llegar a un público más
allá del meramente presencial, el Museo de Embrio-Fetología está presente en
múltiples redes sociales, como Instagram, Facebook y este medio, por el cual
mostramos parte de nuestro trabajo y buscamos educar a la población respecto a
las temáticas que desarrollamos, lo que va en directa relación con el Objetivo
de desarrollo sostenible asociado a la inclusión, ya que de esta forma hacemos
accesible nuestra exposición de manera virtual a todos quienes quieran conocer parte
de nuestro trabajo. Esto se evidencia, por ejemplo, en nuestras redes sociales,
en donde nos sigue gente de varias ciudades fuera de la región metropolitana e
inclusive fuera del país, principalmente México, Argentina y Brasil. Sabemos
que nuestra exposición es única en su tipo, el sentido que le damos al
recorrido marca una diferencia con otro de tipo de museos científicos, es por
esto que continuamente estamos creando nuevo contenido para mejorar la
accesibilidad de nuestra exposición. En cuanto a la accesibilidad, un desafío
que tenemos pendiente y que, sin duda, podemos lograr en el corto plazo, es
mejorar las descripciones de nuestras publicaciones, agregando una descripción
inclusiva dirigida a personas con algún tipo de discapacidad visual.
El poder de la construcción de la comunidad a través
de la educación
El fuerte del Museo de Embrio-Fetología es la educación respecto a los
acontecimientos ocurridos durante la gestación, enfocados principalmente en el
desarrollo embrionario y fetal, pero también mencionando nociones de salud
sexual y reproductiva. Nuestro discurso busca educar a la población en este
aspecto, puesto que son muchos los mitos que aún se mantienen vigentes en la
sociedad respecto a la gestación y son muchas las preguntas que nacen al
observar nuestra exposición. También educamos respecto al valor patrimonial de
nuestro museo, puesto que el recorrido consta de material único e irrepetible,
de una riqueza invalorable, que es reflejo de una sociedad pasada y que nos
permite reflexionar respecto al vínculo madre-hijo, el proceso gestacional, el
aborto, entre muchos otros aspectos en los que siempre se genera una
conversación interesante entre el público y los guías del Museo, siempre en un
ambiente seguro sin discriminación. Los museos no solo obran como testigos del
pasado y guardianes de los tesoros de la humanidad para las generaciones
futuras, sino que también juegan un papel primordial en el desarrollo a través
de la educación y de la democratización del conocimiento.
Sin duda este día nos permite a nosotros como Museo de Embrio-Fetología
poder mirar atrás y observar nuestros avances y retrocesos en estos casi 10
años que llevamos funcionando, para así reflexionar y actuar conforme a nuestra
visión del futuro. En miras de un futuro a corto, mediano y largo plazo poder
seguir contribuyendo al desarrollo de la sociedad en la forma en la que lo
hemos hecho hasta el momento y por qué no, embarcándonos en nuevos desafíos que
continuamente se nos podrían presentar.
jueves, 28 de abril de 2022
Nota en Usach al Día
Hace unos días atrás nos visitó el equipo periodístico de la Universidad (Usach al día) para conocer un poco más sobre nosotros y dar a conocer a la comunidad universitaria sobre nuestra apertura. Te invitamos a leer esta noticia AQUÍ.
Esta nota se realizó mientras teníamos el museo abierto, por lo que observaron en vivo cómo es nuestro trabajo con el público que nos visita. Aparte de la nota escrita también crearon un video que te invitamos a ver a continuación.
martes, 12 de abril de 2022
Hemos abierto nuestras puertas!
Después de 2 años de pandemia, que nos obligó a mantener nuestras puertas cerradas, hemos vuelto a abrir. Sin embargo, este retorno será progresivo. Por el momento solo abriremos al público los días miércoles entre 10:00 y 12:30, mientras que se podrá reservar una visita guiada para grupos pequeños, de máximo 5 personas, previa agenda por nuestro correo museo.embrio@usach.cl
Nuestras demás actividades, visitas guiadas para instituciones y museo móvil, por ahora no se están realizando, pero pronto tendremos novedades al respecto.
Para más detalle, puedes seguirnos en nuestras redes sociales o visitar la sección Nuestros Servicios de este blog.






