miércoles, 18 de mayo de 2022

18 de mayo: Día de los Museos

 

El Día Internacional de los Museos, celebrado cada 18 de mayo (o en un día cercano a este) se usa para dar a conocer el impacto de los museos y su contribución a la sociedad.

Este año, el lema de este día es “El poder de los museos”, el cual busca explorar el potencial de estas instituciones para provocar un cambio positivo en la sociedad en la que se desenvuelven. Este potencial puede ser visto a través de 3 ejes, el poder de lograr la sostenibilidad, el poder de la innovación en la digitalización y la accesibilidad y el poder de la construcción de la comunidad a través de la educación.

El poder de lograr la sostenibilidad

Según el Consejo Internacional de Museos (ICOM), los museos son socios estratégicos para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, organización de la cual Chile es miembro. Al estar inmersos en la sociedad, los museos somos actores c
lave que contribuimos al logro de estos objetivos. Por ejemplo, el Museo de Embrio-Fetología contribuye, al menos, hacia los siguientes objetivos:

  1. ODS 3 Salud y Bienestar: Según las Naciones Unidas, este objetivo va en pos de garantizar una vida sana y de promover el bienestar en todas las edades, los cuales son esenciales para el desarrollo sostenible. Algunas de las metas a las que apunta este objetivo están en relación con la gestación, como la reducción de la mortalidad materna, mortalidad neonatal y mortalidad de niños menores de 5 años y garantizar la educación sexual y reproductiva. En todos estos ámbitos el Museo se hace cargo y contribuye de una u otra forma al logro de estas metas, puesto que mediante nuestra exposición educamos al público respecto al desarrollo intrauterino de un nuevo Ser y promoviendo los cuidados apropiados de la persona gestante tanto antes, durante y después de la gestación.
  2. ODS 10 Reducir la desigualdad en y entre los países: Reducir las desigualdades y garantizar que nadie se queda atrás forma parte integral de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una de las metas de este objetivo es potenciar y promover la inclusión social. Nuestro Museo no discrimina en el público objetivo, recibimos a todo público, independiente del sexo, edad, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica, entregando conocimientos a todos por igual. De todas formas, en esta dirección, nos queda aún por avanzar, puesto que nuestra ubicación y recursos actuales nos limita, por ejemplo, a entregar nuestros servicios solo en la Región Metropolitana. Sin embargo, existen algunas excepciones. Por ejemplo, con nuestro servicio de Museo Móvil hemos podido llegar un poco más allá, visitando lugares fuera de la RM, como la ciudad de Rengo en la VI región.  En cuanto a las visitas guiadas, nos han visitado establecimientos educacionales de la V y VII región. Nos gustaría llegar aún más allá, por lo que es un desafío en el que nos podríamos embarcar.

El poder de la innovación en la digitalización y la accesibilidad

La innovación en la digitalización nos permite llegar a un público más allá del meramente presencial, el Museo de Embrio-Fetología está presente en múltiples redes sociales, como Instagram, Facebook y este medio, por el cual mostramos parte de nuestro trabajo y buscamos educar a la población respecto a las temáticas que desarrollamos, lo que va en directa relación con el Objetivo de desarrollo sostenible asociado a la inclusión, ya que de esta forma hacemos accesible nuestra exposición de manera virtual a todos quienes quieran conocer parte de nuestro trabajo. Esto se evidencia, por ejemplo, en nuestras redes sociales, en donde nos sigue gente de varias ciudades fuera de la región metropolitana e inclusive fuera del país, principalmente México, Argentina y Brasil. Sabemos que nuestra exposición es única en su tipo, el sentido que le damos al recorrido marca una diferencia con otro de tipo de museos científicos, es por esto que continuamente estamos creando nuevo contenido para mejorar la accesibilidad de nuestra exposición. En cuanto a la accesibilidad, un desafío que tenemos pendiente y que, sin duda, podemos lograr en el corto plazo, es mejorar las descripciones de nuestras publicaciones, agregando una descripción inclusiva dirigida a personas con algún tipo de discapacidad visual.

El poder de la construcción de la comunidad a través de la educación

El fuerte del Museo de Embrio-Fetología es la educación respecto a los acontecimientos ocurridos durante la gestación, enfocados principalmente en el desarrollo embrionario y fetal, pero también mencionando nociones de salud sexual y reproductiva. Nuestro discurso busca educar a la población en este aspecto, puesto que son muchos los mitos que aún se mantienen vigentes en la sociedad respecto a la gestación y son muchas las preguntas que nacen al observar nuestra exposición. También educamos respecto al valor patrimonial de nuestro museo, puesto que el recorrido consta de material único e irrepetible, de una riqueza invalorable, que es reflejo de una sociedad pasada y que nos permite reflexionar respecto al vínculo madre-hijo, el proceso gestacional, el aborto, entre muchos otros aspectos en los que siempre se genera una conversación interesante entre el público y los guías del Museo, siempre en un ambiente seguro sin discriminación. Los museos no solo obran como testigos del pasado y guardianes de los tesoros de la humanidad para las generaciones futuras, sino que también juegan un papel primordial en el desarrollo a través de la educación y de la democratización del conocimiento.

Sin duda este día nos permite a nosotros como Museo de Embrio-Fetología poder mirar atrás y observar nuestros avances y retrocesos en estos casi 10 años que llevamos funcionando, para así reflexionar y actuar conforme a nuestra visión del futuro. En miras de un futuro a corto, mediano y largo plazo poder seguir contribuyendo al desarrollo de la sociedad en la forma en la que lo hemos hecho hasta el momento y por qué no, embarcándonos en nuevos desafíos que continuamente se nos podrían presentar.

jueves, 28 de abril de 2022

Nota en Usach al Día

 Hace unos días atrás nos visitó el equipo periodístico de la Universidad (Usach al día) para conocer un poco más sobre nosotros y dar a conocer a la comunidad universitaria sobre nuestra apertura. Te invitamos a leer esta noticia AQUÍ.

Esta nota se realizó mientras teníamos el museo abierto, por lo que observaron en vivo cómo es nuestro trabajo con el público que nos visita. Aparte de la nota escrita también crearon un video que te invitamos a ver a continuación.



martes, 12 de abril de 2022

Hemos abierto nuestras puertas!

 Después de 2 años de pandemia, que nos obligó a mantener nuestras puertas cerradas, hemos vuelto a abrir. Sin embargo, este retorno será progresivo. Por el momento solo abriremos al público los días miércoles entre 10:00 y 12:30, mientras que se podrá reservar una visita guiada para grupos pequeños, de máximo 5 personas, previa agenda por nuestro correo museo.embrio@usach.cl

Nuestras demás actividades, visitas guiadas para instituciones y museo móvil, por ahora no se están realizando, pero pronto tendremos novedades al respecto.

Para más detalle, puedes seguirnos en nuestras redes sociales o visitar la sección Nuestros Servicios de este blog.

lunes, 4 de abril de 2022

Museo de Embrio Fetología – Vida antes de nacer

Créditos del video: Museo de los Museos




Agradecemos a quienes participaron el proceso creativo de este video, en especial a Esteban, quien se comunicó con nosotros para generar este video ¡Muchas gracias!

Conmemoración del día del que está por nacer y de la adopción 2022


 Cada 25 de marzo, como todos los años, el Museo de Embrio-Fetología se hace presente en esta conmemoración. Aprovechando que la Universidad de Santiago de Chile volvió a las actividades presenciales, aprovechamos la oportunidad para reabrir nuestras puertas. Lamentablemente, como el acceso a la universidad está restringido, focalizamos nuestra apertura para público USACH.

El viernes 25 de marzo estuvo marcado por una paralización estudiantil a nivel nacional, por lo que, para resguardar la seguridad de la comunidad universitaria, se suspendieron las actividades de la Universidad, por ende también las del Museo, a partir de las 12:00. Afortunadamente, alcanzamos a recibir nuestras primeras visitas después de más de 2 años de inactividad presencial.

Debido a esta suspensión de actividades, quisimos abrir nuevamente nuestras puertas el lunes 28 de marzo, para que aquellas personas que no alcanzaron a visitarnos el viernes pudieran hacerlo. Nos visitó bastante gente, tanto estudiantes como funcionarios de la universidad. 

¿Y si yo no pude ir al Museo en esos días?

Lamentablemente, aún estamos trabajando en generar un horario permanente de apertura a público general, por lo que no estamos recibiendo visitas. cualquier novedad al respecto la estaremos comunicando oportunamente a través de este medio y nuestras redes sociales:

https://www.facebook.com/mef.usach

https://www.instagram.com/mef_usach

martes, 15 de marzo de 2022

Síndrome de ovario poliquístico y embarazo

 


 El síndrome de ovario poliquístico (SOP) es una disfunción endocrino-metabólica heterogénea de alta prevalencia (5-10%) caracterizada por oligo-ovulación e hiperandrogenismo, es decir ciclos menstruales irregulares y gran cantidad de hormonas androgénicas (como la testosterona), por lo que la función reproductiva de la mujer se ve afectada. De todas las personas que presentan SOP, el 75% posee problemas de fertilidad. Dentro de los síntomas más comunes se encuentran ciclos menstruales irregulares que duran más de 45 días (oligomenorrea), crecimiento de vello en exceso (hirsutismo), acné, obesidad y alteraciones hormonales.

Los ovarios de las personas que padecen de SOP presentan una morfología típica con múltiples folículos en crecimiento, aumento del estroma ovárico e hipersecreción de andrógenos, siendo los eventos centrales de este síndrome el exceso de insulina (hiperinsulinemia) y las alteraciones de:

  • Esteroidogénesis: síntesis de hormonales esteroidales como las sexuales (testosterona, progesterona, estrógeno, entre otras)
  • Foliculogénesis: generación de folículos ováricos, los cuales maduran hasta la ovulación, momento en el cual expulsan un ovocito que podría ser fecundado en las trompas uterinas.

Debido a esto, este síndrome se asocia a mayor riesgo de resistencia a la insulina, obesidad y enfermedades cardiovasculares.

Para el diagnóstico del SOP, son requeridos la presencia de al menos 2 de los siguientes criterios:

  • Disfunción ovulatoria que provoca irregularidad menstrual
  • Evidencia clínica o bioquímica de hiperandrogenismo
  • Más de 10 folículos por ovario, detectados por ecografía pelviana, generalmente en la periferia y simulando un collar de perlas.

¿Cómo lograr un embarazo en personas con SOP?

En estas personas se debe considerar la disfunción ovulatoria, las alteraciones del endometrio, la insulinorresistencia e hiperinsulinemia, factores que dificultad la implantación y el desarrollo temprano del embarazo. En la medida de que se logre el adecuado control de estas alteraciones las tasas de ovulación, fecundación y embarazo normal tienden a asemejarse a aquellas promedio para la población normal.

Por lo tanto, para favorecer las probabilidades de embarazo natural de una persona con SOP se recomienda:

  • En caso de sobrepeso u obesidad, disminuir de peso
  • Estabilizar niveles de insulina, triglicéridos y colesterol
  • Mantener hábitos saludables
  • Consumir ácido fólico y myo-inositol 

Todo lo anterior debe ser con asistencia ginecológica y endocrinológica.

Una vez ocurrida la fecundación, hay que tener especial cuidado en el primer trimestre de la gestación, pues existe un riesgo alto de aborto debido a las alteraciones endometriales que produce el SOP. Además, el embrión o feto será susceptible a una exposición prenatal a andrógenos, retardo en el crecimiento intrauterino o macrosomía (tamaño por sobre el promedio para la edad gestacional en curso). Desde el punto de vista materno, se ha evidenciado pre-eclampsia, diabetes gestacional, partos prematuros y mortinatos, asociados a la exacerbación de las complicaciones dadas por el SOP, como hipertensión arterial, hiperinsulinemia u otros trastornos metabólicos, por lo que para evitar estas situaciones el embarazo debe ser controlado y tratado, fundamentalmente manejando las patologías de base.

(Post realizado primariamente en redes sociales, confeccionado por miembros del equipo de ayudantes de embriología 2021) 

Bibliografía:

Sir-Petermann T., Ladrón de Guevara A., Villarroel A.C., Preisler J., Echiburú B. y Recabarren S. Síndrome de ovario poliquístico y embarazo. Rev. med. Chile  [Internet]. 2012  Jul ;  140( 7 ): 919-925. Revisado el 30 de diciembre de 2021 en: http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872012000700015.

Pérez JM. y Maroto K. Síndrome de Ovarios Poliquísticos. Med. leg. Costa Rica  [Internet]. 2018  Mar;  35( 1 ): 94-101. Revisado el 30 de diciembre de 2021 en: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-00152018000100094&lng=en

Silva, R. Síndrome de ovario poliquístico e infertilidad. Rev Méd Clínica Las Condes [Internet] 2010; 21(3): 387-396. Revisado el 30 de diciembre de 2021 en https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-articulo-sindrome-ovario-poliquistico-e-infertilidad-S0716864010705496

Ochoa, C., Fabra, P. y Salvador, Z. Embarazo con el síndrome de ovarios poliquísticos (SOP). [Internet] Reproducción asistida (2020). Disponible en: https://www.reproduccionasistida.org/embarazo-con-ovarios-poliquisticos/#embarazo-natural

miércoles, 9 de marzo de 2022

Incompatibilidad del factor RH


 

En la membrana celular de los eritrocitos existen distintas proteínas, entre ellas están los antígenos. Nuestro sistema inmune monitoria constantemente cada sistema del cuerpo, es capas de reconocer a nuestros eritrocitos como propios en base a los antígenos presentes en sus membranas, similar a una identificación. De ahí la importancia de conocer nuestro gripo sanguíneos, tanto en su categoría ABO, como en su factor Rh.

Si nuestro sistema imune detectase eritrocitos ajenos, con antígenos que no están presentes en los nuestros, se generaría una respuesta de ataque hacia estos eritrocitos para su destrucción. Este ataque conlleva serios riesgos para nuestra salud, pues no es un proceso regulable.

El tipo sanguíneo es importante al momento de realizar transfusiones sanguíneas, pero también lo es en el embarazo, ¿sabes por qué?

¿Qué es el factor Rh?

Nos referimos a "factor Rh positivo" cuando existen proteínas Rh en la membrana celular del eritrocito. Por el contrario "Rh negativo" implica la ausencia de estas proteínas en la membrana del eritrocito. Sumamos a esta información, la presencia o ausencia de antígenos A o B en el eritrocito.

Por lo tanto, además de poseer un grupo sanguíneo A, B, AB u O, todos tenemos una categoría Rh, ya sea Rh (+) o Rh (-).

¿Qué es la incompatibilidad por factor Rh en el embarazo?

Es una condición que se desarrolla cuando la madre presenta factor Rh (-) y su feto presenta un factor Rh(+). De haber contacto entre la sangre materna y fetal, el sistema inmune de la madre detectará las proteínas de los eritrocitos Rh(+) como una amenaza. Los números de casos de incompatibilidad Rh se aproxima al 10% de todos los embarazos. 

Al detectarse estos antígenos Rh (+) en la sangre de la madre Rh (-) se genera una reacción de rechazo y consecuente activación del sistema inmune materno, proceso llamado isoinmunización. Este proceso suele ocurrir debido a una hemorragia feto-materna, la cual se da en la mayoría de los partos, pero con un porcentaje bajo de desarrollo de complicaciones debido a este factor Rh, las cuales están relacionadas con la enfermedad hemolítica perinatal.

Esta enfermedad corresponde a la destrucción de los glóbulos rojos (eritrocitos) del feto. En estos casos, el feto o recién nacido desarrollará anemia, hiperbilirrubinemia (coloración amarilla de la piel) y otras complicaciones asociadas a la destrucción eritrocítica. En casos severos, si continúa el proceso y no es tratado, se puede producir un aborto o muerte del recién nacido.

¿Cómo prevenirla?

En la primera consulta prenatal debe determinarse el grupo sanguíneo y el factor Rh a toda gestante si este se desconoce. En caso de gestantes con grupo Rh(-) se aplica una inyección de inmunoglobulina anti-D alrededor de la semana 28 de la gestación, la cual evita que el sistema inmune materno produzca anticuerpos contra los eritrocitos Rh(+) del feto. Si al momento de nacer, el bebé es efectivamente Rh(+), se recomienda aplicar una segunda dosis de inmunoglobulina como profilaxis para futuros embarazos.

(Post realizado primariamente en redes sociales, confeccionado por miembros del equipo de ayudantes de embriología 2021) 

Bibliografía:

González, J., Espinosa J., Cedillo, M., Espinosa, I. y García, L. Área de Ginocoobstetricia. En: Guía Nacional para el examen de Residencias Médicas. 2da edición. McGraw Hill (2013).

Dzieczkowski, J. y Anderson, K. Biología de la transfusión y tratamiento transfusional. En: Jameson JL., Fauci A., Kasper, D., Hauser, S., Longo, D. y Loscalzo, J. Harrison, Principios de Medicina Intern. 20va edición. McGraw Hill (2018)

Cunningham F., Leveno, K., Bloom, S., Dashe J., Hoffman, B., Casey, B. y Spong C. Trastornos fetales. En: Williams, Obstetricia. 25va edición. McGraw Hill (2019)

Mularz, A., Dalati, S. y Pedigo, R. Obstetricia y Ginecología. Secretos. 4ta edición. Elsevier (2017)

Gomella TL., Eyal, F. y Bany-Mohammed, F. Incompatibilidad Rh. En: Gomella Neonatología: Tratamiento, procedimientos, problemas durante la guardia, enfermedades y fármacos. 8va edición. McGrall Hill (2020)


martes, 1 de marzo de 2022

Lactancia materna y Mastitis



 


La lactancia materna proporciona una nutrición óptima para el lactante normal durante los primeros meses de vida. 

La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida y continuarla con conjunto a alimentos complementarios apropiados durante los dos primeros años de vida.

Tanto para la madre como para el bebé los beneficios de la lactancia materna son a largo plazo. Por ejemplo, quienes amamantan tienen un menor riesgo de desarrollar cáncer de mamas, mientras que el recién nacido fortalece su sistema inmune, disminuyéndose además el riesgo de sufrir el síndrome de muerte infantil súbita.

¿Qué contiene la leche materna?

La leche materna contiene diversas sustancias, dentro de las cuales se incluyen grasas, proteínas, carbohidratos, minerales, vitaminas, anticuerpos y hormonas. Sin embargo, la proporción de estos componentes varía a través de los meses, adaptándose a las necesidades del recién nacido. Además se ve influenciada por la alimentación de quien amamanta y otros aspectos de su vida.

¿Cómo se estimula la producción de leche?

La intensidad y duración de la lactancia están influenciadas por el estímulo repetitivo de succión sobre el pezón, el amasamiento del bebé sobre la mama y el vaciado de esta, pues estos elementos inducen la producción de hormonas reguladoras. De existir problemas como escasez o sobreproducción de leche materna es recomendable acudir a un centro de salud.

Consejos para promover una buena lactancia:

  • Mantener una buena higiene en las mamas
  • Asegurar un contacto frecuente entre madre y lactante
  • En caso de dificultades, buscar consejos sobre técnicas de amamantamiento
  • Alimentar al bebé a libre demanda

Contraindicaciones:

El consumo de leche materna está contraindicado en algunos casos, como la tuberculosis activa, infección en la zona de la mama, VIH sin tratamiento antiretroviral (consultar con tratante) y el consumo activo de drogas. En caso de presentas alguna otra patología, lo mejor siempre será consultar con un profesional de medicina u obstetricia. 

Mastitis

La mastitis es una infección del tejido de la mama, pudiendo ser provocada por bacterias de la piel que entran a través de heridas o fisuras del pezón. Puede manifestarse con sensibilidad o dolor en las glándulas mamarias, aumentos de su consistencia, enrojecimiento de la piel y/o aumento de la temperatura local. Esta patología requiere tratamiento médico, por lo que de presentar estos síntomas la mujer debe acudir prontamente a un centro de salud.

¿Qué hacer para evitar la mastitis?

  • Asegurar una buena técnica de amamantamiento
  • Mantener aseo y correcta higiene de los senos, antes y después de dar pecho
  • Alternar cada 15 minutos entre ambos senos al amamantar
  • Utilizar extractores de leche en caso de no lograr un vaciado total
  • Reconocer signos de alarma, como fiebre, enrojecimiento, dolor y/o hinchazón de la mama, entre otros.

 (Post realizado primariamente en redes sociales, confeccionado por miembros del equipo de ayudantes de embriología 2021) 

Bibliografía:

Haemer, M., Primak, E., Diab, L. y Krebs, N. Nutrición infantil normal y sus trastornos. En: Hay W. Jr., Levin, M., Abzug, M. y Bunik, M. Diagnósticos y tratamientos pediátricos. 25va edición. McGraw Hill (2020)

Cunningham F., Leveno, K., Bloom, S., Dashe J., Hoffman, B., Casey, B. y Spong C. El puerperio. En: Williams, Obstetricia. 25va edición. McGraw Hill (2019)

Barrett, K., Barman, S., Boitano, S. y Brooks H. Desarrollo y función del aparato reproductor femenino. En: Ganong, Fisiología Médica. 26va edición. McGraw Hill. (2020)

Pessel, C. y Tsai, M. Puerperio normal. En: DeCherney, A., Nathan, L., Laufer, N. y Roman A. Diagnóstico y tratamiento ginecobstétricos. 12va edición. McGraw Hill (2021)


jueves, 27 de enero de 2022

Receso Universitario

 

 

Desde el 31 de enero al 26 de febrero la Universidad de Santiago entrará en receso de verano, por lo que nuestras actividades estarán suspendidas durante este tiempo. Sin embargo, retomaremos nuestras actividades a partir del 28 de febrero.

No olvides que debido a la pandemia mantenemos nuestras puertas cerradas hasta nuevo aviso, por lo que nuestro regreso post-receso será virtual, a través de nuevo contenido por nuestras redes sociales.

A les estudiantes que estuvieron con nosotros este año académico 2021, les deseamos unas tranquilas y reponedoras vacaciones para que vuelvan con la energía recargada este 2022.

jueves, 23 de diciembre de 2021

¡Feliz Navidad y próspero Año Nuevo!


Siempre ha existido una sana curiosidad por conocer nuestro primer nicho en el útero materno, por lo que nosotros tratamos de acercar este mundo que no siempre está al alcance de todos. Este proyecto no sería posible sin ustedes, quienes nos motivan con vuestro interés y entusiasmo para seguir funcionando y mejorando.

En estas festividades que se aproximan queremos desearles a cada una y uno de ustedes una Navidad plena y llena de esperanza, y que el 2022 sea un próspero año para todos en este país que mira al futuro con seguridad. Esperamos volver a encontrarnos con el cariño de siempre en el 2022 para seguir descubriendo junto a ustedes las maravillas de las primeras etapas de la vida humana.

Afectuosamente, 

Equipo Museo de Embrio-Fetología

martes, 14 de diciembre de 2021

Teratógenos, ¿qué son?


 

Los teratógenos son agentes o sustancias capaces de provocar malformaciones en el embrión o feto.


Estos son muy variados, y se pueden clasificar según su naturaleza:




 Cada organismo reacciona de diferente forma a la exposición a los teratógenos. Esta respuesta está influencia por:

  • La susceptibilidad genética
  • La dosis y duración de la exposición
  • La vía de exposición
  • El periodo del embarazo en el cual hubo exposición

Si son tan variados, ¿qué se puede hacer al respecto? Es muy importante que las personas embarazadas y aquellas que planean estarlo, reciban consejería y educación por parte del equipo de salud acerca de las cosas dañinas que deben evitarse durante la gestación.

Los teratógenos son una causa prevenible de anomalías congénitas.

 

(Post realizado primariamente en redes sociales, confeccionado por miembros del equipo de ayudantes de embriología 2021) 


Fuentes:

Elsevier Connect. Listado de teratógenos causantes de malformaciones congénitas [Internet] Elsevier (2017). Disponible en: https://www.elsevier.com/es-es/connect/medicina/listado-de-teratogenos-causantes-de-malformaciones-congenitas

Sadler, TW. Langman: Embriología Médica. Barcelona: Wolters Kluwer. 13va edición (2016).

Clayton-Smith, J., Bromley, R., Dean, J. et al. Diagnosis and management of individuals with Fetal Valproate Spectrum Disorder; a consensus statement from the European Reference Network for Congenital Malformations and Intellectual Disability. Orphanet J Rare Dis [Internet] 14, 180 (2019). Disponible en: https://link.springer.com/article/10.1186/s13023-019-1064-y

Tsamantioti, E., Hashmi, M. Teratogenic Medications [Internet] StatPearls Publishing (2021). Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK553086/

lunes, 8 de noviembre de 2021

Periodo fetal medio y tardío

En la semana 17 de la gestación el feto mide 15 cm de longitud aproximadamente desde cabeza a cola (no se contabiliza a las extremidades) y pesa sobre los 300 gramos. En los ojos, a pesar de estar cerrados, la retina es sensitiva a la luz. En torno a esta edad se inicia el depósito de grasa bajo la superficie de la piel. El feto deglute líquido amniótico, tragando aproximadamente 1 litro diario. Se inicia la acumulación de meconio en el intestino. Los pabellones auriculares sobresalen lateralmente de la cabeza. La cabeza en relación con el tamaño del cuerpo es ahora más pequeña.


Vista frontal de feto de 17 semanas. Cordón umbilical (flechas). Derechos reservados Museo de Embrio-Fetología Dr. Jaime Pereda Tapiol. Publicada en: Pereda, J., Sánchez, D. y Pereda, P. Imágenes para Recordar: El Embrión Humano.

Al inicio de la vigésima semana, la superficie de la piel se cubre totalmente por un tipo de grasa denominada vérnix caseosa, y por lanugo, que corresponde a una pelusa oscura o pelo pigmentado. Tanto la vérnix como el lanugo tienen una función protectora.


Vista frontal y lateral de dos fetos de 19 semanas de edad gestacional. El feto adopta la posición mostrada en la ‘A’ a medida que crece a fin de adaptarse al espacio uterino. En la ‘B’ se observa una vista lateral de la cabeza. La oreja ha tomado su posición definitiva y el pabellón auricular sobresale de la pared corporal. Los futuras uñas ya se notan en la punta de los dedos. Derechos reservados Museo de Embrio-Fetología Dr. Jaime Pereda Tapiol. Publicada en: Pereda, J., Sánchez, D. y Pereda, P. Imágenes para Recordar: El Embrión Humano.

Los párpados se encuentran cerrados durante la mayor parte del periodo fetal y comienzan a abrirse hacia la semana 26. Hasta esa fecha, el feto experimenta dificultad para sobrevivir fuera del útero, debido principalmente a la inmadurez de su sistema pulmonar.

Ya avanzando a las semanas siguientes y llegando al periodo límite de la gestación, el feto se mueve cada vez más y adquiere más peso debido a la grasa que se va depositando bajo la piel.

Pasadas 38 semanas desde el momento de la fecundación (40 desde la última menstruación), el feto ya está preparado para nacer y enfrentarse al nuevo mundo que lo espera. El recién nacido mide aproximadamente 36 cm CR (Cráneo – rabadilla) y pesa alrededor de 3,4 kg.


Feto de 19 semanas de edad gestacional. En esta vista rostral se aprecia claramente la aparición de la cejas y pestañas como el fino pelo que recubre la piel de su cara y cabeza (lanugo). Derechos reservados Museo de Embrio-Fetología Dr. Jaime Pereda Tapiol. Publicada en: Pereda, J., Sánchez, D. y Pereda, P. Imágenes para Recordar: El Embrión Humano.


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https://www.instagram.com/mef_usach

El texto e imágenes son extractos y/o adaptaciones del folleto Imágenes para Recordar: El Embrión Humano. Disponible en las instalaciones del Museo. Consulte por disponibilidad.

martes, 26 de octubre de 2021

Segundo trimestre de la gestación: Establecimiento de los órganos sexuales diferenciados

 

Uno de los aspectos del desarrollo que más interesa a la madre durante este periodo, es conocer el sexo de su futuro hijo o hija. Es la pregunta recurrente al personal de salud durante la ecografía, y le interesa poder ver y reconocer las estructuras que definen el sexo. Ya hemos ilustrado como se genera el primer rudimento de los genitales externos durante el periodo embrionario. Vimos que desde el tubérculo genital se originará el pene en el hombre o bien el clítoris en la mujer. Desde las dos prominencias genitales, se desarrollarán ya sea las bolsas escrotales del hombre o bien los labios mayores en la mujer. Finalmente, desde los pliegues urogenitales, se originarán los labios menores en la mujer y la uretra peneana del hombre.

El sexo masculino inicia su diferenciación una semana antes que el sexo femenino y puede ser observado por ultrasonografía a partir de la semana 12 de la gestación, pero no siempre es posible reconocerlo a esta edad claramente. En cambio, el sexo femenino se puede reconocer a partir de la semana 13 de la gestación.

 

En la A se muestra una visión detallada de las bolsas escrotales en un feto de 13 semanas, las que se han formado por fusión de los pliegues genitales en la línea media (flechas). En esta imagen se visualiza la punta del el falo y el orificio anal. En B se muestra una aproximación que ilustra con claridad la línea de fusión que se conoce con el nombre de rafe escrotal (flecha).  Derechos reservados Museo de Embrio-Fetología Dr. Jaime Pereda Tapiol. Publicada en: Pereda, J., Sánchez, D. y Pereda, P. Imágenes para Recordar: El Embrión Humano.

 

En estas imágenes se muestra la diferenciación de los genitales externos. En A, se muestra una vista panorámica del polo caudal para mejor apreciar las relaciones anatómicas de las diferentes estructuras presentes en el área como: bolsas escrotales, mostrando en la línea media el rafe escrotal (flecha) o el orificio anal. En B, se muestra la evolución de los genitales femeninos: Clítoris (flecha) y labios mayores (Lm).  Derechos reservados Museo de Embrio-Fetología Dr. Jaime Pereda Tapiol. Publicada en: Pereda, J., Sánchez, D. y Pereda, P. Imágenes para Recordar: El Embrión Humano.

 

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El texto e imágenes son extractos y/o adaptaciones del folleto Imágenes para Recordar: El Embrión Humano. Disponible en las instalaciones del Museo. Consulte por disponibilidad.